Marzec

1. „Podróżować każdy może, na rowerze, na motorze”
Podczas kolejnych dni w przedszkolu będziemy:
 rozmawiać o środkach lokomocji, które pozwalają nam przemieszczać się z miejsca na miejsce,
 nazywać i rozpoznawać pojazdy lądowe, wodne i powietrzne,
 odgadywać i naśladować odgłosy różnych pojazdów oraz ich sposób poruszania się,
 ćwiczyć aparat mowy przez zabawy dźwiękonaśladowcze,
 rozmawiać na temat zawodów takich jak: kierowca, motorniczy, kolarz, pilot,
 wyjaśniać sobie, co kryje się pod słowami; lotnisko, dworzec kolejowy, port,
 próbować wykonywać zadania w grupie, by nauczyć się współdziałać,
 pląsać i wesoło bawić się przy muzyce;
 utrwalać umiejętność reagowania ruchem na umówiony sygnał;

2. „W marcu jak w garncu”
Podczas kolejnych dni w przedszkolu będziemy:
 uważnie słuchać tekstów literackich i wypowiadać się na ich temat,
 wymieniać cechy marcowej pogody: deszcz, wiatr, zachmurzone niebo, śnieg, deszcz, grad,
 zastanawiać się nad znaczeniem przysłowia „ W marcu jak w garncu”;
 utrwalać kolejność zakładania części garderoby: czapka, szalik, kurtka, buty, rajstopy itp.
 naśladować marcową pogodę wykorzystując: folię, gazety,
 usprawniać pracę narządów mowy: ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne;
 śpiewać piosenki z repertuaru dziecięcego i naśladować ruchem ich treść,
 wykonywać prace plastyczne inspirowane marcową pogodą.

3 i 4 ,,Wiosna zaraz tu przybędzie, kolorowo będzie wszędzie”.
Podczas kolejnych dni w przedszkolu będziemy:
 obserwować pogodę i rozmawiać o zjawiskach zachodzących w przyrodzie wraz z nadejściem
wiosny: bazie, młoda trawa, listki na drzewach itp.
 poszukiwać na placu zabaw pierwszych kwiatów, listków i owadów;
 rozmawiać o tym, jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu;
 wymieniać cechy charakterystyczne dla wiosennej pogody: deszcz, wiatr, zachmurzone niebo,
śnieg, deszcz, grad,
 uczyć się z jakich części zbudowana jest roślina: korzeń, łodyga, liść;
 słuchać muzyki poważnej której tematem jest wczesna wiosna,
 zakładać hodowlę fasoli w szklanym naczyniu oraz w woreczkach foliowych;
 śpiewać, tańczyć i pląsać;
 naśladować zwierzęta w zabawach ruchowych i tematycznych.